“推進外語教育改革，提高國民外語能力，正是為實現(xiàn)兩個‘一百年’奮斗目標提供強有力智力支持和人才保障的重要舉措。” 教育部部長助理鄭富芝指出，“為貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》的要求，教育部把外語能力測評體系建設(shè)作為推動考試綜合改革的一項重要工作，三年來，匯集國內(nèi)外一流專家，科學規(guī)范開展研究，廣泛聽取各方意見，取得了卓有成效的進展?！?/p>

作為中國第一個覆蓋全學段的英語能力測評標準，中國英語能力等級量表將有助于解決我國各項英語考試標準各異，英語教學與測試目標分離、學習目標不連貫等問題，促進英語考試質(zhì)量的提升，促進英語教、學、測的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進多種學習成果的溝通互認。

廣東外語外貿(mào)大學副校長，外國語言學及應(yīng)用語言學研究中心主任劉建達發(fā)言

廣東外語外貿(mào)大學副校長劉建達教授指出：“通過建立一套覆蓋大、中、小學不同教育階段全方位的英語能力標準和測評體系，有利于保證英語考試質(zhì)量及不同英語考試成績的溝通互認，構(gòu)建終身學習體系?？梢园盐覈F(xiàn)有或?qū)黹_發(fā)的英語考試置于同一標尺上，有助于我國的英語考試走向國際?！?/span>

2016年12月，中英兩國教育部長簽署了《中英教育合作伙伴行動計劃》，中國教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會將合作開展英國英語考試與中國英語能力等級量表對接研究。雅思和普思繼與歐洲語言共同參考框架實現(xiàn)對接后，成為率先與中國英語能力等級量表開展對接研究的國際英語考試。目前，對接研究工作已全面啟動，并完成了階段任務(wù)。

全球知名的語言測評專家、英國文化教育協(xié)會測評研發(fā)中心主任Barry O’Sullivan表示：“雅思考試注重考核學生的英語語言實際運用能力，首創(chuàng)從聽、說、讀、寫四方面進行英語能力的全面考核，成為后來許多英語考試效仿的楷模。而普思考試不僅能夠全面考核參與者"聽、說、讀、寫"的綜合技能，還能靈活組合測試模塊，從而有針對性地滿足機構(gòu)和個人的多樣化需求。作為雅思考試（IELTS）的主辦方之一及普思考試（Aptis）的研發(fā)及運營管理機構(gòu)，英國文化教育協(xié)會在英語測評領(lǐng)域已有80余年的經(jīng)驗積累。我們很榮幸在中國英語能力等級量表對接研究中提供學術(shù)支持，為推動中國外語能力測評體系與國際接軌貢獻力量。”

英國文化教育協(xié)會測評研發(fā)中心主任Barry O'Sullivan發(fā)言

中英推出“聯(lián)合研究資助計劃” 

在此次研討會上，教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會宣布推出“聯(lián)合研究資助計劃”，雙方將共同資助圍繞中國英語能力等級量表在英語教學測評中應(yīng)用的研究項目，以推動國際語言測評專家們就中國英語能力等級量表，以及量表與國際測評體系之間的接軌開展研究。

英國文化教育協(xié)會中國考試業(yè)務(wù)總監(jiān)Tim Hood表示：“資助項目將鼓勵量表在英語教學及測評實踐方面的研究，為國內(nèi)外的研究人員和教育工作者建立起強大的互動網(wǎng)絡(luò)，為中國外語測評體系改革及人才培養(yǎng)做出貢獻?！?/p>

英國文化教育協(xié)會中國考試業(yè)務(wù)總監(jiān)Tim Hood致辭

與會學者普遍表示，完善而成熟的語言測評系統(tǒng)是落實與推進“加快構(gòu)建具有全球競爭力的人才制度體系”的重要環(huán)節(jié)。如何正確認識測評改革，同時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有測評中的問題，充分利用現(xiàn)代技術(shù)加大考試改革力度是業(yè)界的重要課題，國際性的學術(shù)交流對于推動英語教育改革和發(fā)展具有重要意義。