上海2016年5月27日電 /美通社/ -- 輕輕家教創(chuàng)始人劉常科26日晚做客武漢交通廣播電臺時表示，消費主張的覺醒會促進輕輕家教這類 O2O 平臺發(fā)展。

目前暑假補習班火熱，孩子的課外時間都用于補課。對此，在課外補習領(lǐng)域深耕20年的劉常科認為，出現(xiàn)這種情況一方面是因為很多孩子放假后，父母都在上班，所以會讓孩子上補習班，有托管的性質(zhì)。另一方面是目前的人才評價體系比較單一。現(xiàn)在主要看成績，對于家長來說，看到別人的孩子都在補，也不想讓自己的孩子落下來。

旺盛的補習需求催生了龐大的補習市場。 隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，課外補習市場除了傳統(tǒng)機構(gòu)模式，還出現(xiàn)了輕輕家教的 O2O 模式和在線教育的模式。

劉常科曾是知名課外輔導品牌昂立教育創(chuàng)始人、董事長。作為深諳課外培訓領(lǐng)域的專業(yè)人士，他認為，未來的趨勢是這幾種模式都會共存，但像輕輕家教這樣的 O2O 模式會順應移動互聯(lián)網(wǎng)的趨勢而得以快速發(fā)展。

他認為首要原因是在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，消費者消費主張正在逐漸覺醒。“現(xiàn)在大家已經(jīng)習慣，出去吃飯會看點評，出門旅游會看攜程。但是在教育領(lǐng)域，以往家長在給孩子選老師或選機構(gòu)時，面對很多的信息不對稱，教師的好與壞往往都是教師或機構(gòu)自己說的。”

他認為，實際上在教學的過程中，教師是重要的角色，但對老師的評判現(xiàn)在還是依賴于機構(gòu)的背書，老師真實的狀態(tài)，是不是真的適合自己的孩子，家長們很難準確知道。并且機構(gòu)一旦繳費后，需要調(diào)換老師，要退費都很不容易，可以說作為付費的用戶并沒有太多的選擇。

“現(xiàn)在在輕輕家教平臺上，有海量的老師供家長選擇，每個老師都有來自于她以往所教授學生家長的真實評價，家長可以根據(jù)這些評價更客觀準確判斷一個老師是否合適自己的孩子。”劉常科介紹，“同時輕輕家教是按次收費，不滿意可以隨時更換。”

同時，輕輕家教的一對一上門確實解決了家長的一些痛點。“現(xiàn)在孩子都很累，城市里都很擁堵，家長帶著孩子趕來趕去上輔導班，家長和孩子都很吃力。輕輕家教的上門服務，為家庭節(jié)約了時間，同時因為采用共享經(jīng)濟，節(jié)省了場地費用，所以在補課費用上也更實惠。”劉常科說。

此外，劉常科認為個性化的需求在不斷增長，孩子目前接受的都是班課的教育，很難做到因材施教，而輕輕家教提供的恰恰是因材施教的個性化一對一輔導。

他表示，要做到這點，需要通過大數(shù)據(jù)的沉淀積累形成老師和學生的精準匹配。 “我一個同學的孩子，原來找了個名校的名師，但教不好，后來因為這個孩子特別喜歡籃球就給他找了個喜歡籃球的老師，反而教的很好，這說明合適的才是好的，而合適是需要通過不斷的數(shù)據(jù)積累和畫像才能做到的。”劉常科表示，這也是輕輕家教現(xiàn)在一直在做的事情。