北京2010年12月8日電 /美通社亞洲/ -- 11月30日，揚(yáng)州市“中小學(xué)生健康文明上網(wǎng)”家校行動(dòng)活動(dòng)在維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行啟動(dòng)儀式。學(xué)校的有關(guān)負(fù)責(zé)人、家長、學(xué)生共聚一堂，就“健康上網(wǎng)、拒絕網(wǎng)癮”的意義和活動(dòng)方式做了交流。

學(xué)校負(fù)責(zé)人表示：“深刻認(rèn)識(shí)家校合作的重要性，充分發(fā)揮基地學(xué)校的示范性，注重強(qiáng)調(diào)行動(dòng)年活動(dòng)的實(shí)效性。”家校合作不僅對(duì)青少年的發(fā)展具有很大的推動(dòng)作用，而且對(duì)家長和教育工作者教育水平的提高以及中小學(xué)管理的現(xiàn)代化都有重要的意義。

活動(dòng)啟動(dòng)前，董琪紅主任在全校晨會(huì)課上提出倡議，組織5名志愿者向老師、學(xué)生、家長發(fā)送《健康上網(wǎng)文明公約》、《致家長的一封信》等，為活動(dòng)的成功舉辦做了良好的鋪墊。

“健康上網(wǎng)從我做起”萬人簽名活動(dòng)受熱評(píng)

“健康上網(wǎng)從我做起”萬人簽名活動(dòng)得到了家長、老師和學(xué)生的一致好評(píng)，一位帶著兒子來的母親說：“我一直對(duì)他的上網(wǎng)時(shí)間嚴(yán)格控制，只要超過1個(gè)小時(shí)我就會(huì)提醒他了。對(duì)于本次活動(dòng)的開展我感到非常開心，也覺得非常及時(shí)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育都搞的有聲有色，但就因?yàn)榕戮W(wǎng)絡(luò)上面一些不健康的東西影響到孩子，所以我對(duì)網(wǎng)上教育一直都保持觀望的態(tài)度，通過今天你們搞的這個(gè)活動(dòng)我就可以放心的來讓孩子接受網(wǎng)絡(luò)教育了。”

為期一周的“呵護(hù)孩子、健康上網(wǎng)”圖片展順利開展

為了全面貫徹本次活動(dòng)的精神，學(xué)校特地開展為期一周的圖片展，學(xué)生和家長被一幅幅活生生的案例所驚呆，網(wǎng)絡(luò)危害就在眼前，如何構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境迫在眉睫，將此次活動(dòng)推向高潮。

中小學(xué)生健康文明上網(wǎng)安全專題講座

活動(dòng)現(xiàn)場，由來自首都師范大學(xué)的李環(huán)老師進(jìn)行了“中小學(xué)生健康文明上網(wǎng)”的安全專題講座。李環(huán)老師長期致力于研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)編程、信息管理和多媒體應(yīng)用，曾獲國家戰(zhàn)略科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，中國計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)軟件一等獎(jiǎng)，是連續(xù)多年的首都師范大學(xué)優(yōu)秀主講教師，在核心期刊上發(fā)表論文三十余篇，編寫教材5部。

本次講座全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的精神，從青少年網(wǎng)民在線狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害，網(wǎng)癮是怎么形成以及從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方如何構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等精彩實(shí)用的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)雖然有好多不利于青少年成長的因素，但不能因噎廢食，需要樹立健康的互聯(lián)網(wǎng)態(tài)度和應(yīng)用意識(shí)，并配以健康的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工具來協(xié)助管理青少年的上網(wǎng)行為，從而幫助孩子養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

作為首屆“中小學(xué)生健康上網(wǎng)家校行動(dòng)”暨優(yōu)秀征文活動(dòng)，接下來的三個(gè)月將走遍7大城市100所學(xué)校，影響百萬以上的網(wǎng)民和數(shù)千萬普通民眾。通過此次活動(dòng)，家長、老師、學(xué)生對(duì)健康上網(wǎng)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，“呵護(hù)孩子、健康上網(wǎng)”，從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，共創(chuàng)健康美好的網(wǎng)絡(luò)世界。

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盈動(dòng)銳智簡介

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