莫斯科2021年4月27日 /美通社/ -- 去年因新冠疫情導(dǎo)致192個國家的所有幼兒園、學(xué)校和大學(xué)關(guān)閉，社會因此而發(fā)生了什么變化？ 根據(jù)世界銀行的數(shù)據(jù)，此局面影響到逾90%以上的全球所有中小學(xué)生：近16億各種年齡的兒童。對教育的投資有所減少。正如聯(lián)合國兒童基金會因諾琴蒂研究處教育主任Mathieu Brossard最近在EdHeroes論壇上所說，由于缺乏互聯(lián)網(wǎng)或電力，世界上75%的小學(xué)生沒有獲得以前的教育。此種社會和經(jīng)濟影響將持續(xù)較長時間：教育、生產(chǎn)率和工資的質(zhì)量和可用性將減少。

社會發(fā)展趨勢已對這種局面作出反應(yīng)：一批新的EdHeroes人士正在崛起和成長。這些活躍人士來自不同行業(yè)，他們從“局外”參與到教育領(lǐng)域中，以提高教育質(zhì)量并使更多兒童能夠獲得教育。

“新冠疫情導(dǎo)致了世界的大規(guī)模動蕩，而教育領(lǐng)域的情況比其他任何領(lǐng)域都要嚴重。隨之而來的混亂讓我們有機會重新思考如何能夠確保每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的潛力，而正是這一目標激勵著來自不同背景的眾多人士為實現(xiàn)這一目標做出貢獻，并具有巨大的潛力來引導(dǎo)我們接受這一極具挑戰(zhàn)性時期所帶來的益處，” -- T4 Education創(chuàng)始人Vikas Pota表示。

趨勢一： 企業(yè)家參與教育，Breffi傳播機構(gòu)執(zhí)行合伙人Evgeny Gordeev在俄羅斯皮亞季戈爾斯克小鎮(zhèn)母校發(fā)起了一項“畢業(yè)生感恩”倡議。他在安排小學(xué)生與可能成為榜樣的人見面，并在教育動機和質(zhì)量下降的情況下激勵學(xué)生。他還推出“教師是學(xué)校核心”獎勵計劃，畢業(yè)生可以借此投票選舉對自己具有最大影響力的教師。畢業(yè)生們用他們自己的零用錢設(shè)立了一個獎勵基金。Gordeev計劃創(chuàng)建一個社會特許經(jīng)營機構(gòu)，以便任何學(xué)校的畢業(yè)生都可以建立這些獎項。“教師是學(xué)校核心”獎勵已于2021年3月通過企業(yè)家兼Rybakov Foundation創(chuàng)始人Igor Rybakov構(gòu)想的一項倡議首次頒發(fā)，他在馬格尼托哥爾斯克母校設(shè)立了一個100萬美元的捐贈基金。該捐贈基金撥出一部分資金作為獎勵基金。

趨勢二： 籌款活動，這些活動可以縮小因新冠疫情而在接受教育方面已然擴大的技術(shù)差距。例如，多個企業(yè)已捐贈超過4.6萬臺設(shè)備，而作為BBC“有所作為，捐贈筆記本電腦”活動的一部分將進一步認捐7萬臺設(shè)備。此外，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、信托基金、個人和基金會也向慈善機構(gòu)和學(xué)校捐贈917890英鎊，并通過此項活動捐贈2000項數(shù)據(jù)支持。

趨勢三： 教育工作者正在擺脫僅為教師的角色，并在設(shè)立大規(guī)模的教育項目。 他們能夠大大減輕疫情對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)造成的負面影響。經(jīng)過7年為兒童教育項目提供協(xié)調(diào)支持后，Rybakov Preschool Award獲獎?wù)咧弧碜粤_馬尼亞的Adina Elena Benghea成立了STURZ家庭教育研究發(fā)展中心，以普及兒童心理活動發(fā)展教育。2020年，她啟動了一個在線心理活動教育計劃，幫助家長和教師應(yīng)對兒童在此困難時期面臨的情感、身體和認知挑戰(zhàn)。“我看到許多企業(yè)家和個人對教育表現(xiàn)出越來越高的興趣。總之，線上工作可以讓我們更好地團結(jié)在一起，輕松地利用我們的資源來實現(xiàn)更大的共同目標”。