北京2014年11月17日電 /美通社/ -- “學習什么專業(yè)更容易找工作呢？”如果你還在延續(xù)這種“技術(shù)導向”思維就要注意了。美國一項就業(yè)市場的調(diào)研表明，雇主在挑選員工時，除了考慮后者的專業(yè)知識和技能，也日益看重他們是否具備跨領(lǐng)域的視野和創(chuàng)新的潛力。這讓博雅教育的畢業(yè)生很受雇主們青睞?！安┭沤逃龔娬{(diào)學生掌握廣博的知識，跨學科的思維和實踐能力，也激發(fā)他們創(chuàng)造的潛力。這是雇主們特別眷顧博雅教育畢業(yè)生的原因，他們需要這樣的人才輔佐或是領(lǐng)導企業(yè)的發(fā)展。”11月9日美國波莫納學院院長大衛(wèi).奧科斯托比在北京市鼎石學校發(fā)表演講時說。

美國波莫納學院院長奧克斯托比博士認為，創(chuàng)新能力是學生取得學業(yè)成就，并在未來獲得職業(yè)成功的關(guān)鍵因素

波莫納學院是美國頂尖的文理學院之一，提供一流的博雅教育。2013年美國《福布斯》雜志發(fā)布美國大學排行榜，波莫納學院位居第二，超過了耶魯和哈佛。波莫納學院院長奧科斯托比是博雅教育的有力倡導者，此次來到鼎石，和中國的家長分享博雅教育的內(nèi)涵與前景。

“博雅畢業(yè)生”受關(guān)注

奧科斯托比解釋說，博雅是一種學習的方法，強調(diào)學生通過廣博的知識學習，訓練綜合分析海量信息的能力，進而在跨領(lǐng)域思考的基礎上實現(xiàn)變革和創(chuàng)新。博雅教育范疇廣泛，人文科學、社會科學、自然科學……只要不是專注于技能學習的學科都屬于博雅教育。

“博雅教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在我看來，這是教育能夠達致的重要的成就?！?奧科斯托比說：“我在哈佛讀本科的時候主修化學，同時我也學習歷史、語言和文學。我確信博雅教育是較佳的教育形式，這也是我倡導它的原因?！?/p>

他引用一項調(diào)研說明博雅教育畢業(yè)生日益廣闊的就業(yè)前景。這份報告發(fā)表于2013年，根據(jù)318位美國雇主的回答做出：

• 95%的雇主優(yōu)先錄用具備創(chuàng)新的智慧和技能的員工。
• 93%的雇主渴望員工擁有批判思維、高效溝通和應對復雜問題的能力。這些雇主還表示，員工的這些能力遠比他們的本科專業(yè)來得重要。
• 84%的雇主指出，如果員工謀求升遷和長遠的成就，需要擁有專業(yè)的知識和技能，同時也要廣泛涉獵其他的知識領(lǐng)域。

“職業(yè)教育對學生的第一份工作有所幫助，但博雅教育能讓他們走的更遠，也更加成功?！眾W科斯托比說。

鼎石與“博雅”學院異曲同工

美國小型的文理學院往往是接受博雅教育的較佳場所。奧科斯托比介紹，一些關(guān)鍵的設置是這些學院提供一流博雅教育的重要支撐：

• 小班授課，10至15名學生圍坐在圓桌旁，和教授深度互動，進行學術(shù)討論。
• 幾乎所有學生都住在校內(nèi)，方便校方關(guān)注學生的學業(yè)進展和公共事務參與度。
• 師生互動頻繁，教師們通常住在校內(nèi)，有助在校園里培養(yǎng)真正的學習氣氛。

鼎石也采取小班制，提供7至12年級學生寄宿課程，許多教師住在校園內(nèi)協(xié)力打造鼎石社區(qū)，這些與美國文理學院的設計殊為相似。作為博雅教育的倡導者，奧科斯托比了解鼎石之后很是欣慰：“鼎石和波莫納同樣注重學術(shù)嚴謹，老師們都擁有高漲的工作熱忱，兩所學校都注重協(xié)助和服務學生，都矢志培養(yǎng)大膽思維和擁有世界眼光的公民?？吹蕉κ〉眠@樣的成就，我非常高興！”

他也十分肯定鼎石采用的 IB 課程體系?！癐B課程具有很強的學術(shù)性，它打破了學科界限，注重各學科的橫向聯(lián)系，為學生未來接受博雅教育，進入波莫納這樣的博雅教育高校做出了很好的預備。”

奧科斯托比也期待鼎石在培養(yǎng)學生興趣方面多多落力：“鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)自己、敢于修習自己并不拿手的科目很關(guān)鍵，這樣他們才能真正學會如何更好地學習 -- 這是鼎石應該做的?！?/p>

小班制，寄宿課程，教師住校 -- 鼎石與文理學院擁有諸多相似的設置；學術(shù)嚴謹，注重服務學生，矢志培養(yǎng)面向未來的全球公民 -- 鼎石也具備與博雅教育一致的教學理念。鼎石已經(jīng)做好準備，為博雅教育高校培育學生。

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